LECTURA: TENGO UNOS PIES PERFECTOS

PREGUNTAS DE LECTURA

1. Completa este texto con las palabras propuestas:

final     extremo   encerrados   abajo   fondo 

 La mayor parte de la gente nunca se mira los pies. Están allá ________, tan al _________, al _______, en el _________ del cuerpo, y casi siempre __________ en los zapatos, que casi no les prestamos mucha atención.

LECTURA: "El puente de los lobos"

Érase una vez un niño muy mentiroso. Una mañana, cuando caminaba con su abuelo hacia un pueblo cercano, el niño dijo:
 - ¿Sabes, abuelo? ¡ Un día vi un montón de lobos! 
- ¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo. 
- ¡ Más de cinco, abuelo! ¡ Muchos más! 
- ¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado. 
- ¡ Muchos más, abuelo! – respondió el muchacho.
 - Entonces, ¿serían veinte?. 
- Más, abuelo, más … ¡Serían más de cien lobos! 
- Muchos lobos me parecen ésos. Pero, en fin, si tú lo dices, será verdad – añadió el abuelo dando por terminada la conversación. 
Luego, siguieron su camino hablando de otras cosas. De pronto, comenzó a oírse a lo lejos un fuerte rumor. - Ya se oye el río – dijo el abuelo. Al otro lado está el pueblo al que vamos. 
- ¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo. 
- Por el puente, hijo – respondió el abuelo. ¡Es muy resistente! Aunque creo que se hundió una vez, hace años. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo un hombre que tenía fama de mentiroso.

 El niño se quedó de piedra al oír aquello. ¿ Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras? Por eso, a medida que se acercaban al río, el muchacho se iba poniendo más y más nervioso. 
- ¿Sabes, abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos. 
- ¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien, ¿verdad, hijo? 
- ¡Sí, seguro! Iban muchos, pero no llegaban a cien. 
- Entonces, ¿cuántos serían? ¿cuarenta? 
 - ¡ Menos! ¡ Muchísimos menos! 
Y así, poco a poco, el niño fue rebajando el número de lobos. 

Cuando por fin llegaron al puente, el niño se quedó quieto. - Espera, abuelo, espera. Creo que iban … ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. ¡ Uno sólo!
 - ¡ Pues sí que me tenías engañado! ¡ Al principio eran más de cien y ahora, uno! ¡Vamos, crucemos el puente!
 - No – dijo el niño. Todavía puede que el puente se hunda. - ¿Por qué, hijo? - Pues, porque, la verdad …, abuelo, es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ el tronco de un árbol caído! 

PREGUNTAS

1. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?

2. Qué quiere decir la expresión "el niño se quedó de piedra".

3. ¿Por qué cada vez que el niño se acercaba al puente, decía que había visto menos lobos?

4. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con las mentiras?

5. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? Razona.

FICHA de LECTURA: "DÉDALO e ÍCARO"

Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo, que llegó a la isla de Creta en compañía de su hijo Ícaro.
 Dédalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse.
 El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder continuar haciendo inventos. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que poseía el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro.
 Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerró en él con su hijo.
 Un día, Dédalo e Ícaro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente. Entonces, a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros, con plumas de verdad pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un día, cuando las terminaron, se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada vez más altos y más contentos. 
Dédalo, al ver la altura que habían alcanzado, advirtió a su hijo para que no se elevase más, pero Ícaro, feliz, subía y subía por el cielo azul. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse. Sin alas, Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar, donde se ahogó. 

1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta?
2. ¿A qué se dedicaba Dédalo?
3. ¿Qué podían hacer las estatuas?
4. ¿Qué era el Minotauro?
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro?
6. ¿Con qué se pegaron las plumas de las alas?
7. ¿Qué le advirtió Dédalo a su hijo?
8. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?

UNA CENA CON SORPRESA

La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. 

Pablo se llevó a la boca la primera cucharada, mirándola distraídamente, y dio un respingo. En la superficie de la sopa había en la cuchara cuatro letras de pasta que formaban la palabra: "HOLA".  

Tras la sorpresa inicial, pensó:

-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esas letras...

Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada.

Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LO LEA”. Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Todas nadaban de aquí para allá. Se daban empujones y codazos. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Después

todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita una advertencia:”OJO, NO ME COMAS. SI TE

ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical. Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda la

habitación.

-¡Parece un platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado. El huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y,cuando advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto, junto a las patatas fritas.

PREGUNTAS DE LECTURA

1. 

a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?

b) ¿Por qué da Pablo un respingo?

c) ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?

d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?

e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre? 

2. Escribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.

ACTIVIDADES de lectura

1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 
2. ¿Por qué discutían? 
3. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez? 
 4. ¿Cómo demostró la garza su astucia? 
5. ¿Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones? 
6. El sapo temeroso, quiso terminar la discusión .¿Por qué no lo hicieron? 
7. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.
 inteligente - engreídos - confiados -indiferentes -vanidosos.
8. ¿Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué?
9. ¿Actuó bien la garza? Explica por qué.
10. ¿Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas.
• .Es bueno discutir cuando llevamos razón. 
• La cigarra cantaba mejor.
• Cuando nos acaloramos, no nos damos cuenta de los peligros. 
• Las discusiones inútiles nos perjudican. 
• La garza no fue justa.
• Debemos evitar la soberbia. 

LOS RIVALES y EL JUEZ

Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando: 
- Croac, croac, croac...
Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y también todo el día cantando: chirr, chirr, chirr... 
Una vez se encontraron, y el sapo le dijo:
 - Mi voz es mejor.
 Y la cigarra le contestó:
 - La mía es mejor. 
Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. El sapo decía que él cantaba toda la noche. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. El sapo decía que su voz se oía a más distancia; y la cigarra decía que su voz se oía siempre.
 Se pusieron a cantar, alternándose.
 Croac, croac, croac, chirr, chirr, chirr, chirr... Y ninguno se convencía. Y el sapo dijo: 
-Por aquí, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de juez. 
Y la cigarra dijo: 
-Vamos.
 Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada sobre una pata mirando el agua. 
-Garza, ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. 
-Sí, sé - respondió la garza echándoles una ojeada. 
- A ver, canta, queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez - dijo el sapo. 
 La garza tenía sus intenciones y respondió:
 -¿Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi justicia; si no, sigan su camino. Y con gesto aburrido estiró la otra pata. 
-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. Y la cigarra gritó: 
-Garza, queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor. 
La garza respondió:
 -Entonces acérquense para oírlos bien. 
El sapo dijo a la cigarra: 
-Quién sabe, nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto. Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la vanidad, dijo: 
-Vamos, tu voz es más fea y ahora temes perder. El sapo tuvo cólera y contestó: 
-Ahora oirás lo que es canto. Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra.
 La garza se volteó y ordenó al sapo: 
- Canta ahora. El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras tanto, la garza se comió a la cigarra: -Ahora, seguirá la discusión en mi buche. Y también se lo comió. Y la garza, satisfecha de su acción, encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua.

ACTIVIDADES de lectura "El increíble viaje de Lara"

1. ¿Qué tipo de texto has leído? Rodea.
Historia real    poesía      descripción     cuento

2. ¿A qué se dedicaba Lara durante las vacaciones de verano?

3. Explica por qué sentía Lara envidia.

4. ¿Cómo reaccionó Lara tras sentir esa emoción?

5. Ordena las palabras según debieran aparecer para completar el texto:
miedo   gozar   cualidades  disfrutar   arrebatada  alegría
Lara junto a sus globos fue _________ por el viento y salió volando por los aires. Al principio sintió _______ , pero después pensó que era mejor ________ de aquella maravillosa experiencia. Al comtemplar la tierra desde un lugar tan alto sintió _______ y pudo comprender que lo importante no son las cosas materiales que podamos tener, sino saber apreciar nuestras propias ________, así como el amor de las personas que tenemos cerca y saber ______ de lo fantástica que es la vida.

6. Comenta de qué forma consiguió Lara regresar a su casa.

7. ¿Qué crees que nos quiere enseñar este texto?

EL INCREÍBLE VIAJE DE LARA

EL PESCADOR Y EL GENIO

1. Numera según el orden en el que sucedieron las cosas:

• El pescador se encontró un jarrón cuando pescaba.
• El genio le dijo al pescador que tenía que darle una mala noticia.
• El genio se metió dentro del jarrón.
• Un genio salió del jarrón.
• El pescador le pidió que le concediera un deseo.
• El genio se convirtió en una columna de humo.

 2. El pescador pescaba pececillos. Rodea  las palabras que indican que algo es pequeño y expresa cómo las llamamos. Pon 5 ejemplos más:

panecillo  bolígrafo  mesita  zapatón  gorro  ladrillo   ovejita
cebollita   

Lectura "LA CALABAZA GIGANTE"

1. Escribe de otra manera lo que significa la expresión "no caber en sí de alegría".

2. Asocia las palabras que explican cómo es cada personaje según corresponda:

Egoísta- humilde- rico- pobre- generoso- orgulloso.

El labrador era _________________
El comerciante era _____________

3. Busca en el texto las palabras que tienen estos significados y escríbelas a su lado:

Arrojó semillas en la tierra para que crecieran.  _________
Recogió los frutos cuando estaban maduros. ___________
Persona que trabaja en el campo. ___________

4. Dibuja una planta y señala cada una de sus partes con palabras presentes en el texto.

5. Forma palabras que acaben en las terminaciones -ota y -azo. ¿Cómo se llaman este tipo de palabras?
Una calabaza grande es una calabazota.

LECTURA "ROSALINDE"

1. ¿Qué pretende ser Rosalinde de mayor?

2. ¿Cómo crees que es Rosalinde? Razona.

Miedosa   antipática  inteligente  valiente  torpe  habilidosa

3. ¿Sabes qué significa la expresión destacada en esta frase?

Rosalinde le sopla a Fredi en voz baja.  

4. Completa las razones que da Fredi:

Rosalinde no puede ser ingeniera porque...
Rosalinde no puede ser capitana de navío porque...

5. ¿Por qué se pone furiosa la protagonista?
¿Qué quiere ella que haga Fredi?

6. ¿Con quién estás de acuerdo? Expón tus argumentos.

7. Resume lo que ocurre en esa casa como si fueras Fredi. 

 
   

PREGUNTAS de LECTURA

1. ¿Cómo era el rey de este cuento? Elige tres adjetivos y escríbelos en una frase elaborada en donde des motivos para considerarlo así. 
ambicioso - comprensivo- autoritario-amable- exigente- egoísta- generoso- cruel- impaciente.

2. Realiza una breve descripción de la ciudad que construyó el hombrecillo. 

3. ¿Quién le puso el nombre a la ciudad que mandó construir el rey?

4. ¿Por qué estaban tristes los habitantes de Altia?

5. ¿Quién consiguió que fueran más felices? ¿Cómo lo consiguió?

6. ¿Crees que existe una relación entre el hombrecillo y el vendedor ambulante? Explica por qué.

PREGUNTAS de LECTURA "El baño del Sol"

1. ¿Qué hizo el Sol? ¿Por qué razón?

2. ¿Qué creían todos que le había pasado al Sol? ¿Quién sabía que no había por qué preocuparse?

3. Explica qué quieren decir estos versos.

porque el calor que tenía
le quitaba la razón

4. Completa comentando qué hicieron cada uno cuando el Sol salió a la mañana siguiente.

El cielo.......
El mar.....
Las estrellas ....
La Luna....

5. Inventa y escribe un nuevo título para el poema.

PREGUNTAS DE LECTURA

1. ¿Qué opinión generalizada tenía la gente sobre los colugos?

2. ¿Qué se les ocurrió hacer para que dejaran de pensar eso?

3. ¿Qué producía aquella máquina que crearon?

4. Explica los pasos que se seguían hasta quedar terminada y poderse almacenar. Utiliza conectores y exprésalo de manera distinta al texto.

LECTURA "La aventura de una nube"

1.¿Qué hizo la nube durante sus dos primeras semanas de vida en el cielo?

2.¿Quién le dijo a la nube que la llevaría a una zona cálida y tranquila?

3. ¿Cuánto duró el viaje hasta el desierto?

4. ¿Le gustó a la nube contemplar el desierto? Razona.

5. ¿Qué es para ti la nostalgia?  

6. ¿Quién se hizo su gran amiga después de la experiencia en el desierto?

7. El cuento dice que la nube, después de ponerse triste, ya nunca pudo separarse de su gran amiga. Explica por qué.