¡Aprendamos a sumar y restar números decimales!
SUMA
Se disponen las cifras de cada número por columnas, haciendo coincidir cada cifra con su unidad y alineando las comas.
Otro ejemplo de suma:
6,654 + 20,4 =
Igual que antes, hacemos coincidir en su columna correspondiente U (unidades), d (décimas), c (centésimas) y m (milésimas).
RESTA
Misma dinámica que en la suma. Si la parte decimal sólo tiene décimas, podemos poner un 0 en centésimas y milésimas.
Pretende ser un blog práctico y de ayuda tanto al alumnado como a las familias. Podéis encontrar información, consultar dudas, ampliar aprendizajes, contactar con facilidad y habituaros a usar las nuevas tecnologías como preparación para la vida real.
martes, 28 de febrero de 2017
NÚMEROS DECIMALES II
Este ejemplo es una representación gráfica de este número decimal: 2,81
Si lo expresamos en U son 2,81 unidades.
Si lo ponemos en d son 28,1 décimas.
Si decidimos ponerlo en c son 281 centésimas.
En m milésimas son 2.810 milésimas.
2,81U = 28,1d = 281c = 2810m
1) Prueba tú a hacer lo mismo con estos números:
14,032
134,43
2) Escribe cómo se leen estos números decimales:
Ej.: 5,012 Cinco coma cero doce / cinco con 12 milésimas.
7,35
0,810
1,5
10,24
120,15
43,051
24,9
580,003
Si lo expresamos en U son 2,81 unidades.
Si lo ponemos en d son 28,1 décimas.
Si decidimos ponerlo en c son 281 centésimas.
En m milésimas son 2.810 milésimas.
2,81U = 28,1d = 281c = 2810m
1) Prueba tú a hacer lo mismo con estos números:
14,032
134,43
2) Escribe cómo se leen estos números decimales:
Ej.: 5,012 Cinco coma cero doce / cinco con 12 milésimas.
7,35
0,810
1,5
10,24
120,15
43,051
24,9
580,003
lunes, 27 de febrero de 2017
PROBLEMAS con dinero y decimales
1) Un cazador ha cazado 7 perdices, 4 conejos y 8 palomas. Si vende a 2,5 € cada perdiz, a 3,35€ cada conejo y a 4,2€ cada paloma, ¿cuánto dinero obtendrá por la venta de todas las piezas?
2) Un amigo me mandó dos sellos para mi colección por valor de 60 céntimos cada uno. Yo le mandé otros dos por valor de 2€ por sello. ¿Cuánto dinero he gastado yo más que él?
3) Perdí 125 cromos de los 265 que tenía. Si cada cromo vale 15 céntimos, ¿cuánto dinero valen los que me quedan?
2) Un amigo me mandó dos sellos para mi colección por valor de 60 céntimos cada uno. Yo le mandé otros dos por valor de 2€ por sello. ¿Cuánto dinero he gastado yo más que él?
3) Perdí 125 cromos de los 265 que tenía. Si cada cromo vale 15 céntimos, ¿cuánto dinero valen los que me quedan?
TAREAS para CASA
VIERNES 3 de Marzo
Mates: tener corregidos los problemas 2-3 del blog (CLASE); las 3 operaciones con decimales (CLASE).
Realizar estas operaciones de las 2 maneras que conoces:
53436 x 67=
16.930 x 58=
3793 : 6 =
Sociales: estar al corriente de qué labor debe hacer dentro de su grupo (Lugares, profesionales, productos, forma - aparatos que usa) y qué sector económico le ha tocado para reunir la información necesaria.
JUEVES 2 de Marzo
Lengua: responder a las preguntas del capítulo 7 del libro de lectura. CASA
Mates: Haber corregido problema 1 y copiado el texto coloreado en amarillo. CLASE.
Hacer los problemas 2-3 propuestos hoy en el blog. CASA
MIÉRCOLES 1 de Marzo
Lengua: ideas previas sobre los cuentos. Responder a las 5 cuestiones que os plantea el blog. CLASE
Mates: tener corregidos los problemas (1-2-3) y copiada la entrada "Operaciones básicas con decimales" hasta la resta e incluyendo los ejemplos. CLASE
MARTES 28 de Febrero
Mates: Ejercicios 1-2 (blog, entrada "Números decimales II") CLASE.
Problemas de dinero y decimales 1 (CLASE), 2-3 (CASA).
Lengua: entregar receta de cocina.
LUNES 27 de Febrero
Lengua: terminar las actividades pg 114-115 (2-3-4-5).
Escribir una receta de cocina siguiendo los pasos dados en el blog (leído en clase). Para MIÉRCOLES.
Mates: tener corregidos los problemas 5 y 6 del blog (CLASE). Copiar la entrada del blog (LOS NÚMEROS DECIMALES). Anotando los 3 ejemplos que hay expresados (hasta 72,3).
Mates: tener corregidos los problemas 2-3 del blog (CLASE); las 3 operaciones con decimales (CLASE).
Realizar estas operaciones de las 2 maneras que conoces:
53436 x 67=
16.930 x 58=
3793 : 6 =
Sociales: estar al corriente de qué labor debe hacer dentro de su grupo (Lugares, profesionales, productos, forma - aparatos que usa) y qué sector económico le ha tocado para reunir la información necesaria.
JUEVES 2 de Marzo
Lengua: responder a las preguntas del capítulo 7 del libro de lectura. CASA
Mates: Haber corregido problema 1 y copiado el texto coloreado en amarillo. CLASE.
Hacer los problemas 2-3 propuestos hoy en el blog. CASA
MIÉRCOLES 1 de Marzo
Lengua: ideas previas sobre los cuentos. Responder a las 5 cuestiones que os plantea el blog. CLASE
Mates: tener corregidos los problemas (1-2-3) y copiada la entrada "Operaciones básicas con decimales" hasta la resta e incluyendo los ejemplos. CLASE
MARTES 28 de Febrero
Mates: Ejercicios 1-2 (blog, entrada "Números decimales II") CLASE.
Problemas de dinero y decimales 1 (CLASE), 2-3 (CASA).
Lengua: entregar receta de cocina.
LUNES 27 de Febrero
Lengua: terminar las actividades pg 114-115 (2-3-4-5).
Escribir una receta de cocina siguiendo los pasos dados en el blog (leído en clase). Para MIÉRCOLES.
Mates: tener corregidos los problemas 5 y 6 del blog (CLASE). Copiar la entrada del blog (LOS NÚMEROS DECIMALES). Anotando los 3 ejemplos que hay expresados (hasta 72,3).
HAGAMOS UNA RECETA
¡Hola chicos!
Vamos a aprender a escribir recetas de cocina. Así podréis guardar esas ideas en un recetario o una funda y tenerlas a mano cuando decidáis dar vuestros primeros pasos como cocineros.
En toda receta debe haber estas partes:
1ª) El título del plato en mayúscula.
Ej: PATATAS A MI MANERA
2ª) La lista de ingredientes que se usan, incluyendo cantidades y unidades que correspondan. Se suelen poner en el orden en el que se añaden. Recuerda poner un punto o un guión por cada ingrediente e ir saltando de renglón por cada uno. También se cita el número de raciones que van a salirte (entre paréntesis).
Ej.:
Ingredientes: (para 4 personas)
- 100 ml de agua
- 100 ml de aceite virgen extra
- 600 g de patatas
etc
3ª) La elaboración. Trata de utilizar conectores temporales (Primero, posteriormente, luego, a continuación, por último, finalmente...) según el orden cronológico que sigas. Separa por párrafos cada uno de los pasos en la preparación.
Ej:
Elaboración
En primer lugar, se pelan las patatas y se cortan en trocitos. Luego se lavan, se salan y se dejan reposar un rato.
Seguidamente se pesan los líquidos, se echan en el vaso Thermomix y se ponen a calentar 3 minutos, temperatura Varoma y velocidad cuchara.
etc
4ª) Puedes incluir un dibujo de la receta o pegar una fotografía de la misma.
Vamos a aprender a escribir recetas de cocina. Así podréis guardar esas ideas en un recetario o una funda y tenerlas a mano cuando decidáis dar vuestros primeros pasos como cocineros.
En toda receta debe haber estas partes:
1ª) El título del plato en mayúscula.
Ej: PATATAS A MI MANERA
2ª) La lista de ingredientes que se usan, incluyendo cantidades y unidades que correspondan. Se suelen poner en el orden en el que se añaden. Recuerda poner un punto o un guión por cada ingrediente e ir saltando de renglón por cada uno. También se cita el número de raciones que van a salirte (entre paréntesis).
Ej.:
Ingredientes: (para 4 personas)
- 100 ml de agua
- 100 ml de aceite virgen extra
- 600 g de patatas
etc
3ª) La elaboración. Trata de utilizar conectores temporales (Primero, posteriormente, luego, a continuación, por último, finalmente...) según el orden cronológico que sigas. Separa por párrafos cada uno de los pasos en la preparación.
Ej:
Elaboración
En primer lugar, se pelan las patatas y se cortan en trocitos. Luego se lavan, se salan y se dejan reposar un rato.
Seguidamente se pesan los líquidos, se echan en el vaso Thermomix y se ponen a calentar 3 minutos, temperatura Varoma y velocidad cuchara.
etc
4ª) Puedes incluir un dibujo de la receta o pegar una fotografía de la misma.
domingo, 26 de febrero de 2017
LOS NÚMEROS DECIMALES
- Se usan para representar números más pequeños que la unidad.
- Se escriben a la derecha de las Unidades, separados por una coma (C D U, d c m)
La Unidad = 10 décimas = 100 centésimas
Centenas Decenas Unidades , décimas centésimas milésimas
C D U, d c m
423,150 Cuatrocientos veintitrés con ciento cincuenta milésimas.
206,01 Doscientos seis con una centésima.
72,3 Setenta y dos con tres décimas.
Prueba tú a leer los siguientes números decimales:
viernes, 24 de febrero de 2017
PREGUNTAS de LECTURA CAPÍTULO 6
1. Enumera algunas de las óperas más importantes en las que Margarita fue protagonista.
2. ¿Dónde y cúando se encontró la famosa cantante al flautista?
3.Explica lo que es una soprano según Margarita.
4. ¿Qué opinión tiene Laura acerca del trato que hizo Margarita con el flautista?
5. ¿Dónde quedaron atrapadas las voces de todos los cantantes de la obra?
6. ¿Con qué compara el narrador las voces apresadas?
2. ¿Dónde y cúando se encontró la famosa cantante al flautista?
3.Explica lo que es una soprano según Margarita.
4. ¿Qué opinión tiene Laura acerca del trato que hizo Margarita con el flautista?
5. ¿Dónde quedaron atrapadas las voces de todos los cantantes de la obra?
6. ¿Con qué compara el narrador las voces apresadas?
jueves, 23 de febrero de 2017
SEGMENTOS Y POLÍGONOS
Un segmento es un fragmento de una línea recta comprendido entre 2 puntos, que marcan sus extremos.
Un polígono es una figura plana cerrada, formada por varios segmentos, a los que llamamos lados.
Tipos de polígonos según el nº de lados:
NUEVOS PROBLEMAS
3) Me faltan 235€ para reunir el millar, ¿cuánto dinero tengo?
4) Con 950 vacas hemos formado 5 rebaños. ¿Cuántas vacas tiene cada rebaño?
5) Un autobús sale con 20 pasajeros. En la primera para bajan 5 pasajeros y suben 8; en la segunda bajan 14 y suben 7 y en la tercera bajan 6 y no sube ninguno. ¿Cuántos pasajeros quedan en el autobús? ¿Cuántas paradas ha hecho el autobús?
6) Mi tío me ha dado 75 céntimos para comprarme un albúm de cromos que vale 5€. Si todavía me faltan 15 céntimos para comprarlo, ¿cuánto dinero tenía yo?
1) Un cohete de feria tiene tres fases: en la primera recorre 47 metros, en la segunda 26 metros más que en la primera y en la tercera 72 metros más que en la segunda.
4) Con 950 vacas hemos formado 5 rebaños. ¿Cuántas vacas tiene cada rebaño?
5) Un autobús sale con 20 pasajeros. En la primera para bajan 5 pasajeros y suben 8; en la segunda bajan 14 y suben 7 y en la tercera bajan 6 y no sube ninguno. ¿Cuántos pasajeros quedan en el autobús? ¿Cuántas paradas ha hecho el autobús?
6) Mi tío me ha dado 75 céntimos para comprarme un albúm de cromos que vale 5€. Si todavía me faltan 15 céntimos para comprarlo, ¿cuánto dinero tenía yo?
1) Un cohete de feria tiene tres fases: en la primera recorre 47 metros, en la segunda 26 metros más que en la primera y en la tercera 72 metros más que en la segunda.
¿Cuántos metros sube en total?
2) En una pajarería hay 252 canarios. Si se meten en jaulas de 6 en 6. ¿Cuántas jaulas son necesarias?
miércoles, 22 de febrero de 2017
LÍNEAS RECTAS y CURVAS
Una línea recta es una sucesión de puntos alineados en una misma dirección.
Una línea curva es aquella en la que sus puntos sí cambian de dirección.
Entre dos puntos A y B, el camino más corto es una la línea recta.
Si no es el camino más corto, se trata de una línea curva.
Y si no es una línea curva, sino que es la unión de varias líneas rectas, se trata de una línea poligonal.
EL GÉNERO de los SUSTANTIVOS
El género de los sustantivos puede ser femenino o masculino.
Masculino: gato, perro, bailador, maestro...
Femenino: gata, perra, bailadora, maestra...
Cuando van en masculino pueden llevar "el/los" delante. Si son femeninos podrían llevar "la/las" delante.
Algunos sustantivos tienen formas distintas para el masculino y el femenino.
Ej: madre-padre; toro-vaca, hombre-mujer...
Masculino: gato, perro, bailador, maestro...
Femenino: gata, perra, bailadora, maestra...
Cuando van en masculino pueden llevar "el/los" delante. Si son femeninos podrían llevar "la/las" delante.
Algunos sustantivos tienen formas distintas para el masculino y el femenino.
Ej: madre-padre; toro-vaca, hombre-mujer...
PROBLEMAS de MATES
1) Compramos 5 docenas de huevos. Hacemos 8 tortillas de cuatro huevos. ¿Cuántos huevos han sobrado?
2) Un patín vale 18€ y una bicicleta 241€. Si compramos 2 juguetes de cada clase, ¿cuánto pagaremos por todo?
3) En un vivero hay 1024 árboles. Si se ha secado la cuarta parte y se han plantado otros 125, ¿cuántos árboles hay ahora en el vivero?
2) Un patín vale 18€ y una bicicleta 241€. Si compramos 2 juguetes de cada clase, ¿cuánto pagaremos por todo?
3) En un vivero hay 1024 árboles. Si se ha secado la cuarta parte y se han plantado otros 125, ¿cuántos árboles hay ahora en el vivero?
martes, 21 de febrero de 2017
DICTADO
Ni su padre ni su madre querían que jugase mucho al balompié, pero Samuel vivía entregado a ese deporte. Tanto que finalmente su padre le compró un par de zapatos de fútbol. Samuel se sintió plenamente agradecido por el regalo invisible que acompañaba a esos zapatos, el apoyo familiar para que luchase por sus sueños.
lunes, 20 de febrero de 2017
TAREAS CASA
JUEVES 23 de Febrero
Sociales: copiar resumen de la pizarra (Sectores económicos) CLASE. Pg 81 (1-2) CASA.
MIÉRCOLES 22 de Febrero
Lengua: copiado del blog (Género de los sustantivos). Pg 112 (1-2-3) y 113 (5-6).
Mates: copiar los enunciados de los problemas de clase y corregir los escritos en la pizarra.
Falta el 3 (CLASE).
LUNES 20 de Febrero
Mates: repaso de cara al examen de mañana (unidades de medida, redondeos y problemas con dinero...).
Lengua: pg. 116-117 (1-2-3-4) + copiado mapa conceptual de los alimentos (CLASE). Lo publicaré en el blog.
jueves, 16 de febrero de 2017
¡ A TRABAJAR!
Todas las personas necesitamos trabajar por 2 razones poderosas:
1ª) Poder mantenernos y cubrir nuestras necesidades (alimentos, ropa, vivienda, desplazamientos...).
2ª) Para ser felices haciendo algo útil para nosotros, para la sociedad o simplemente viviendo por un sueño y poder ser independientes.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS (Trabajos)
Hay 3 sectores:
1)SECTOR PRIMARIO: obtener productos de la naturaleza.
2) SECTOR SECUNDARIO: transforman productos naturales en otros elaborados.
3) SECTOR TERCIARIO: se centran en aportar servicios.
Diferencia entre empleado y emprendedor (By Raimon Samsó)
1ª) Poder mantenernos y cubrir nuestras necesidades (alimentos, ropa, vivienda, desplazamientos...).
2ª) Para ser felices haciendo algo útil para nosotros, para la sociedad o simplemente viviendo por un sueño y poder ser independientes.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS (Trabajos)
Hay 3 sectores:
1)SECTOR PRIMARIO: obtener productos de la naturaleza.
2) SECTOR SECUNDARIO: transforman productos naturales en otros elaborados.
3) SECTOR TERCIARIO: se centran en aportar servicios.
Diferencia entre empleado y emprendedor (By Raimon Samsó)
miércoles, 15 de febrero de 2017
CONTROL DE MATES LUNES 20 de Febrero
Estos son los contenidos que van a trabajarse para el próximo examen:
1) Multiplicaciones por 1 y 2 cifras.
2) Unidades de medida de manera compleja e incompleja.
3) Redondear números a la C,UM y a la DM.
4) Resolución de problemas con dinero, longitud o masa.
5) Aplicar la propiedad conmutativa o asociativa de la suma.
1) Multiplicaciones por 1 y 2 cifras.
2) Unidades de medida de manera compleja e incompleja.
3) Redondear números a la C,UM y a la DM.
4) Resolución de problemas con dinero, longitud o masa.
5) Aplicar la propiedad conmutativa o asociativa de la suma.
Ejercicios de Mates
1) Antonio tiene una caja con 24 bombones. Se come 4 y su hermano 5. ¿Qué fracción de los bombones se han comido?
2) Los 4/6 de los asientos de un autobús van ocupados, los restantes van vacíos. ¿Cuántos asientos van desocupados si el autocar tiene 54 plazas de capacidad?
2) Los 4/6 de los asientos de un autobús van ocupados, los restantes van vacíos. ¿Cuántos asientos van desocupados si el autocar tiene 54 plazas de capacidad?
PROBLEMAS DE MATES
1) Cosme tiene 60 años y su hijo menor un tercio de su edad. ¿Cuántos años suman entre el padre y el hijo?
2) Si se venden los 3/4 de 12 litros de leche a 90 céntimos el litro, ¿cuántos € se obtiene de la venta?
2) Si se venden los 3/4 de 12 litros de leche a 90 céntimos el litro, ¿cuántos € se obtiene de la venta?
martes, 14 de febrero de 2017
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Resulta de vital importancia que los niños lleven mañana (Miércoles 15 de febrero) su libro de lectura ("Laura y el ladrón de voces") al cole.
Vamos a trabajar con ellos en el control relativo al tema 7 de Lengua.
Vamos a trabajar con ellos en el control relativo al tema 7 de Lengua.
lunes, 13 de febrero de 2017
LECTURA de FRACCIONES
Ten en cuenta estas reglas cuando tengas que leer fracciones:
Aquí tienes unos ejemplos:
Aquí tienes unos ejemplos:
Control TEMA 7 Lengua
Estos son los temas en torno a los que se va a hacer el próximo control de Lengua (Miércoles 15 de Febrero):
1. Los sustantivos comunes y propios.
2. La descripción de lugares o paisajes.
3. Resumir textos.
4. Dictado. Se dará especial importancia a las reglas ortográficas trabajadas últimamente en clase.
1. Los sustantivos comunes y propios.
2. La descripción de lugares o paisajes.
3. Resumir textos.
4. Dictado. Se dará especial importancia a las reglas ortográficas trabajadas últimamente en clase.
TAREAS
JUEVES 16 de Febrero
Lectura: revisa aquellas palabras del capítulo 5 que no sabes su significado, búscalas en el diccionario. Mañana puesta en común .
Mates: Copiar los problemas y resolverlos (CLASE)
Resuelve estas operaciones (CASA):
47930 x 5
19378 : 4
93510 + 435 + 18191
LUNES 13 de Febrero
Lengua: pág. 111 (8-9) ; Ponte a prueba (a-b-c-d-e).
Mates: Las fracciones. p. 98 (1-2)
MARTES 14 de Febrero
Mates: Copiado del blog (Lectura de fracciones), pág. 99 (1) CLASE.
Operaciones.
45837 + 12978
79615 - 38993
14631 + 12913 - 7204
Lectura: revisa aquellas palabras del capítulo 5 que no sabes su significado, búscalas en el diccionario. Mañana puesta en común .
Mates: Copiar los problemas y resolverlos (CLASE)
Resuelve estas operaciones (CASA):
47930 x 5
19378 : 4
93510 + 435 + 18191
LUNES 13 de Febrero
Lengua: pág. 111 (8-9) ; Ponte a prueba (a-b-c-d-e).
Mates: Las fracciones. p. 98 (1-2)
MARTES 14 de Febrero
Mates: Copiado del blog (Lectura de fracciones), pág. 99 (1) CLASE.
Operaciones.
45837 + 12978
79615 - 38993
14631 + 12913 - 7204
FRACCIONES
Una fracción es un número que se obtiene al dividir un número entero en partes iguales.
Términos de la fracción:
NUMERADOR: número de partes que se toman del total.
DENOMINADOR: partes iguales en que se divide el todo.
Más ejemplos de fracciones:
Términos de la fracción:
NUMERADOR: número de partes que se toman del total.
DENOMINADOR: partes iguales en que se divide el todo.
Más ejemplos de fracciones:
viernes, 10 de febrero de 2017
PROPIEDAD CONMUTATIVA de la SUMA y la MULTIPLICACIÓN
PROPIEDADES de la SUMA
Conmutativa
El orden de los sumandos no altera el resultado.
21 + 30 = 30 + 21
Asociativa
La forma en la que agrupes los sumandos, no cambia el resultado.
(7 + 4) + 9 = 7 + (4 + 9)
11 + 9 = 7 + 13
PROPIEDADES de la MULTIPLICACIÓN
Conmutativa
El orden de los factores no altera el producto.
3 x 4 = 4 x 3
Asociativa
La forma en la que agrupes los factores, no cambia el producto.
(3 x 6) x 2 = 3 x (6 x 2)
18 x 2 = 3 x 12
Conmutativa
El orden de los sumandos no altera el resultado.
21 + 30 = 30 + 21
Asociativa
La forma en la que agrupes los sumandos, no cambia el resultado.
(7 + 4) + 9 = 7 + (4 + 9)
11 + 9 = 7 + 13
PROPIEDADES de la MULTIPLICACIÓN
Conmutativa
El orden de los factores no altera el producto.
3 x 4 = 4 x 3
Asociativa
La forma en la que agrupes los factores, no cambia el producto.
(3 x 6) x 2 = 3 x (6 x 2)
18 x 2 = 3 x 12
jueves, 9 de febrero de 2017
Cuestiones capítulo 2 y 3 del LIBRO de LECTURA
1) ¿Qué papel interpretaba Sebastián en la ópera? ¿Tenía uno de los papeles principales?
2) ¿Quién es el personaje cómico de la Flauta mágica? ¿De qué va vestido?
3) ¿Qué intención real tiene la Reina de la noche con su encargo a Tamino?
4) ¿Quién es Andrea? ¿Participa en la ópera? ¿A qué agrupación pertenece y cuál es su rol?
5) ¿De qué manera va disfrazado el padre de Laura? ¿por qué llevan los trajes puestos si sólo están ensayando?
6) Describe al flautista desconocido.
7) ¿Qué hecho extraño sucedió con la aparición de este misterioso músico?
8) ¿Cómo pudieron seguir la pista al flautista una vez abandonó el teatro?
2) ¿Quién es el personaje cómico de la Flauta mágica? ¿De qué va vestido?
3) ¿Qué intención real tiene la Reina de la noche con su encargo a Tamino?
4) ¿Quién es Andrea? ¿Participa en la ópera? ¿A qué agrupación pertenece y cuál es su rol?
5) ¿De qué manera va disfrazado el padre de Laura? ¿por qué llevan los trajes puestos si sólo están ensayando?
6) Describe al flautista desconocido.
7) ¿Qué hecho extraño sucedió con la aparición de este misterioso músico?
8) ¿Cómo pudieron seguir la pista al flautista una vez abandonó el teatro?
miércoles, 8 de febrero de 2017
PREGUNTAS para CONTROL de SOCIALES "Un lugar para vivir"
Aquí os dejo las preguntas que van a salir en el control del viernes:
1) Enumera aquellos aspectos que son importantes para una convivencia agradable en familia.
Razona tu respuesta.
2) Explica algunas normas generales que debe respetar un peatón cuando circula por la acera.
3) Identifica estas señales de tráfico y comenta brevemente su significado.
4) ¿Qué cuidados debe llevar un peatón cuando cruza una calle?
5) Definición de localidad.
Resume las características de una ciudad.
6) Dibuja las partes de la vía pública.
7) Si circulas en bicicleta por la calzada de una ciudad y hay bastante tráfico, ¿qué normas debes tener presentes?
8) Nombra el organismo desde donde se gobierna una localidad. ¿Qué personas lo componen?
1) Enumera aquellos aspectos que son importantes para una convivencia agradable en familia.
Razona tu respuesta.
2) Explica algunas normas generales que debe respetar un peatón cuando circula por la acera.
3) Identifica estas señales de tráfico y comenta brevemente su significado.
4) ¿Qué cuidados debe llevar un peatón cuando cruza una calle?
5) Definición de localidad.
Resume las características de una ciudad.
6) Dibuja las partes de la vía pública.
7) Si circulas en bicicleta por la calzada de una ciudad y hay bastante tráfico, ¿qué normas debes tener presentes?
8) Nombra el organismo desde donde se gobierna una localidad. ¿Qué personas lo componen?
lunes, 6 de febrero de 2017
ESTIMACIONES. REDONDEAR NÚMEROS
¿Por qué se redondea?
Se redondea para conseguir un número que sea más fácil de usar.
Esto es útil sobre todo cuando se habla de dinero.
REDONDEO A LA DECENA
D
12.567
Este número tiene 6 decenas.
Atendiendo a las decenas, está entre 60-70.
1) Nos fijamos en el número de a continuación (7), si es 5 o mayor, se redondea hacia la decena posterior: 70.
2) Si ese número fuera menor que 5, se redondearía a la decena anterior: 60.
Como se da el primer caso, ese número, redondeado a la decena sería 12.570
Ejemplo: Redondeamos a la decena
34.583 ---> 34.580
46.346 ---> 46.350
17.905 ---> 17.910
REDONDEO A LA CENTENA
C
345.678
Está entre la centenas 600 y 700.
Como el 678 está mas cerca de 700 que de 600...
Este número, redondeado a las centenas:
345.700
Se redondea para conseguir un número que sea más fácil de usar.
Esto es útil sobre todo cuando se habla de dinero.
REDONDEO A LA DECENA
D
12.567
Este número tiene 6 decenas.
Atendiendo a las decenas, está entre 60-70.
1) Nos fijamos en el número de a continuación (7), si es 5 o mayor, se redondea hacia la decena posterior: 70.
2) Si ese número fuera menor que 5, se redondearía a la decena anterior: 60.
Como se da el primer caso, ese número, redondeado a la decena sería 12.570
Ejemplo: Redondeamos a la decena
34.583 ---> 34.580
46.346 ---> 46.350
17.905 ---> 17.910
REDONDEO A LA CENTENA
C
345.678
Está entre la centenas 600 y 700.
Como el 678 está mas cerca de 700 que de 600...
Este número, redondeado a las centenas:
345.700
viernes, 3 de febrero de 2017
PREGUNTAS Capítulo 1 del libro "PAULA Y EL LADRÓN DE VOCES"
1. ¿Qué personajes se nombran en este primer capítulo del libro?
2. ¿Cuál de los dos protagonistas no está contento por participar en la ópera?
Explica algunas razones por las que se siente así.
3. ¿Cuántos personajes actúan en la Flauta mágica?
4. ¿Qué nombre tenía el personaje que iba a representar Margarita Martí antes de que la sustituyeran? ¿Por qué razón dejan de contar con ella? ¿Cómo reaccionó tras enterarse?
5. Trata de presentar a Margarita Martí a alguien que no haya podido leer este primer capítulo del libro.
6. ¿Por qué razón vuelve al teatro?
NORMAS BÁSICAS de CIRCULACIÓN para PEATONES
Peatón: persona que transita a pie por las vías públicas o persona de movilidad reducida que circula al paso con una silla de ruedas.
NORMAS GENERALES DE CIRCULACIÓN
1) Deben circular siempre por el centro de las aceras y no muy pegados al borde de la calzada.
2) Niños pequeños siempre de la mano de los adultos. Para jugar, conducir triciclos o bicis, buscar lugares cerrados al tráfico, nunca en la calzada.
3) No se deben llevar animales sueltos. Pueden escaparse y producir situaciones de peligro.
CRUCE DE CALLES
1) Elige el sitio más seguro.
3) Para junto al bordillo, pero sin pisarlo.
Mira izquierda, derecha y luego de nuevo a la izquierda. Cruza rápido, en línea recta y sin correr.
NORMAS GENERALES DE CIRCULACIÓN
1) Deben circular siempre por el centro de las aceras y no muy pegados al borde de la calzada.
2) Niños pequeños siempre de la mano de los adultos. Para jugar, conducir triciclos o bicis, buscar lugares cerrados al tráfico, nunca en la calzada.
3) No se deben llevar animales sueltos. Pueden escaparse y producir situaciones de peligro.
CRUCE DE CALLES
1) Elige el sitio más seguro.
- Paso de cebra, semáforo o agente tráfico.
3) Para junto al bordillo, pero sin pisarlo.
Mira izquierda, derecha y luego de nuevo a la izquierda. Cruza rápido, en línea recta y sin correr.
jueves, 2 de febrero de 2017
EUROS y CÉNTIMOS. EQUIVALENCIAS entre BILLETES de €
Ya conocemos los distintos tipos de billetes de euros (€). Abajo tienes todos los billetes de euro que existen.
Hablemos de céntimos.
1 euro equivale a 100 céntimos.
1€ = 100 cént.
Significa que el céntimo sale al dividir 1€ en 100 partes iguales. Un céntimo es la centésima parte de 1€.
1€ : 100 = 1 cént = 0,01 €
Si tenemos una cantidad de dinero que contiene céntimos y queremos expresarlo en €, se usan los números decimales.
Ejemplo:
2€ y 30 céntimos = 2€ + 0,30€ = 2,30 €
5€ y 15 céntimos = 5€ + 0,15€ = 5,15 €
10€ y 42 céntimos = 10,42 €
4€ y 5 céntimos = 4€ + 0,05€ = 4,05 €
81 euros y 2 céntimos = 81,02 €
Probemos nosotros a ver si nos ha quedado claro...
Prueba tus conocimientos en ejercicios on line
Hablemos de céntimos.
1 euro equivale a 100 céntimos.
1€ = 100 cént.
Significa que el céntimo sale al dividir 1€ en 100 partes iguales. Un céntimo es la centésima parte de 1€.
1€ : 100 = 1 cént = 0,01 €
Si tenemos una cantidad de dinero que contiene céntimos y queremos expresarlo en €, se usan los números decimales.
Ejemplo:
2€ y 30 céntimos = 2€ + 0,30€ = 2,30 €
5€ y 15 céntimos = 5€ + 0,15€ = 5,15 €
10€ y 42 céntimos = 10,42 €
4€ y 5 céntimos = 4€ + 0,05€ = 4,05 €
81 euros y 2 céntimos = 81,02 €
Probemos nosotros a ver si nos ha quedado claro...
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miércoles, 1 de febrero de 2017
DESCRIPCIONES de PAISAJES o LUGARES
¡Mucha atención, chicos!
Éstas son algunas recomendaciones para hacer una buena descripción de un lugar o paisaje. Escríbelas en tu libreta y tenlas en cuenta:
Éstas son algunas recomendaciones para hacer una buena descripción de un lugar o paisaje. Escríbelas en tu libreta y tenlas en cuenta:
1) Presentación general.
Explicar qué tipo de paisaje es (de costa, rural, de montaña, urbano...) y cómo es, trasmitiendo una visión de lo más evidente.
2) Localiza algunos de los elementos que aparecen.
Es necesario seguir un orden y usar conectores espaciales: a la derecha, en el centro, al fondo, detrás de, alrededor, junto a, en primer plano, en la profundidad, en el margen superior, etc.
3) Expresa tu opinión sobre ese lugar.
Cuenta si te gusta ese lugar o qué te provoca (calma, alegría, agobio, misterio, terror, emoción...).
Aquí tenéis un ejemplo de cómo hacerlo. Cada una de las partes de la descripción (presentación, localización de elementos y opinión) debe corresponderse con un párrafo.
Aquí tenéis un ejemplo de cómo hacerlo. Cada una de las partes de la descripción (presentación, localización de elementos y opinión) debe corresponderse con un párrafo.
PROBLEMAS de MATES FEBRERO
2 FEBRERO
1. La distancia desde la casa de Laura al colegio es de 1720 metros. Cuando ha recorrido 325 metros se encuentra con su amiga Inés. Calcula cuánto les queda por recorrer.
2. Un coche recorre 249 km en tres horas de viaje. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en una hora? ¿Y en siete horas?
3. De una granja cogimos 65 huevos. Nos hemos comido 4 docenas. ¿Cuántos huevos han sobrado?
4. Un señor contrata a 15 obreros por 20 días de trabajo. Calcula el dinero que necesita pagarles si les da 12€ por hora a cada uno y trabajan 8 horas diarias.
5. Un conejo vale 6€ con 50 céntimos. Si este mismo conejo y una gallina valen 12€, ¿cuánto vale la gallina?
6. He comprado 200g de chocolatinas, un cuarto de kg de caramelos y medio kg de pasas, ¿Cuántos gramos he comprado en total?
1. La distancia desde la casa de Laura al colegio es de 1720 metros. Cuando ha recorrido 325 metros se encuentra con su amiga Inés. Calcula cuánto les queda por recorrer.
2. Un coche recorre 249 km en tres horas de viaje. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en una hora? ¿Y en siete horas?
3. De una granja cogimos 65 huevos. Nos hemos comido 4 docenas. ¿Cuántos huevos han sobrado?
4. Un señor contrata a 15 obreros por 20 días de trabajo. Calcula el dinero que necesita pagarles si les da 12€ por hora a cada uno y trabajan 8 horas diarias.
5. Un conejo vale 6€ con 50 céntimos. Si este mismo conejo y una gallina valen 12€, ¿cuánto vale la gallina?
6. He comprado 200g de chocolatinas, un cuarto de kg de caramelos y medio kg de pasas, ¿Cuántos gramos he comprado en total?
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